12月6日，武汉体育学院主办的“数智赋能体育传播：跨界融合与范式创新”国际学术会议期间，“数智赋能新闻传播教育”圆桌论坛成功举行。论坛汇聚海内外知名学者、行业专家及高校代表，聚焦AI技术与新闻传播教育的融合实践、师生能力提升、人才培养改革等核心议题，为新时代新闻传播教育高质量发展凝聚智慧、贡献方案。
本次圆桌论坛邀请中国人民大学新闻学院教授、《国际新闻界》副主编王斌主持，海内外学界与业界的权威代表出席，共同搭建跨领域、跨文化的学术交流平台。参会嘉宾包括：清华大学全球财经新闻项目联合主任Rick Dunham、德国传媒应用技术大学教授Thomas Horky，上海交通大学机械与动力工程教授Peter Bradley Shull，美国纽约州立大学传播系终身教授洪浚浩，香港城市大学讲席教授、ICA会士、国际中华传播学会前会长周树华，中国行为侦查研究会副会长孙建明，华中农业大学纳米材料科学教授Mohamed Frahat Foda，上海大学新闻传播学院教授、博士生导师吴信训，华中科技大学新闻与信息传播学院副院长、教授、博士生导师郭小平，山东大学新闻传播学院副院长、教授、博士生导师邱凌，武汉体育学院新闻传播学院院长、教授、博士生导师陈积银等。
各位嘉宾结合自身的研究领域和实践经验，从课程体系重构、跨学科协同、技术应用边界、人才核心素养等多个维度分享独到见解，展开了一场兼具理论深度与实践价值的思想碰撞。
在AI技术与课程融合方面， Rick Dunham主任指出，AI已全面融入新闻教育项目体系，从写作、翻译到数据新闻均有应用，并计划开设聚焦伦理与实践的专门课程。他强调，在新闻生产中，AI将在生成内容、数据分析和智能主播等方面广泛应用，其核心目标是实现“人机协作”，赋能更优质的新闻报道。
Peter Bradley Shull教授表示师生需共学AI以跟上技术迭代，并分享了三种实践模式：将AI融入研究生科研、引导本科生通过实验室早期接触AI课题、毕设与产业结合进行开发实践，做出人工智能相关项目。他认为亲手实现算法是深化理解的关键。
郭小平教授探讨了学科改革的压力与探索，指出改革不仅局限于更换专业名称，更需深入人才培养内核。面对“AI+新闻”的路径选择，他警示需避免形式化，并通过引进师资、课程渐进改革来平衡技术融合与学科内核。
Thomas Horky教授系统介绍了AI在教育管理、教学、研究及学生应用四大领域的结构性融合，并特别指出需审慎对待其伦理与版权挑战。他认为AI将深度挑战传统考核与学术诚信，高校须主动引导这场变革。
Mohamed Frahat Foda教授从教学实践出发，主张将AI作为“辅助而非替代”的智能工具。他指导学生利用AI解析文献、聚焦批判思考，并采用智慧教学平台提升互动效率，旨在建立一种伦理且高效的人机协作学习模式。
洪浚浩教授表达了对AI冲击教育模式的深切忧虑，指出其滥用已引发学术诚信危机与能力退化风险。部分教师被迫将考核“降级”。他介绍了“AI+X”学位项目以培养“懂AI的专家”，寻求在拥抱技术与捍卫教育价值间取得平衡。
周树华教授提出应理性区分“AI能做什么”与“教育该做什么”。他认为AI擅长处理格式化任务与数据分析，能将教师解放出来以更专注于培养学生不可替代的批判性思维与独立思考能力，使AI成为教育的“加速器”而非“替代品”。
吴信训教授认为AI本质是赋能工具而非颠覆者，并区分了理科“创新”与文科“创意”能力，强调后者培养更关键。他结合自身实践指出，AI可高效完成程序化工作，但作品灵魂取决于人的创意，因此教育核心在于激发独到见解并与实践深度结合。
邱凌教授在分享学院将AI融入课程、实验室及竞赛的实践后，提出了深层关切：当技能被AI替代，新闻教育的核心能力何在？她进一步反思了“AI是否是一种媒体”的元问题，并对下一代创造力退化及“AI鸿沟”表示担忧。她的发言将讨论从工具应用层面，引向对学科本质与未来影响的批判性思考。
陈积银院长分享了“积极拥抱、夯实基础”的实践路径，提出培养“文章、视频、数据、运营”四大高手。他推行“五环传播育人计划”，通过“五个100工程”夯实人文根基，同时通过竞赛推动AI工具学习与跨学科融合，培养复合型人才。
在本次“数智赋能新闻传播教育”圆桌论坛上，海内外学者与教育实践者展开了深度对话。与会专家既分享了AI融入课程体系、实验室建设及竞赛促学的具体实践，也对其带来的学术诚信、核心技能重塑等挑战提出警示。讨论共识认为，技术变革不可逆转，新闻传播教育应在积极拥抱工具的同时，更加坚守批判性思维、创意能力与人文底蕴的培养核心。论坛为智能时代新闻传播人才的培养路径提供了多元思考与跨界启示。
文 字丨牛杨阳
图 片丨侯雅琼 曹冬姚 张茜雅
美 编丨肖静怡
责 编丨邱瀚锦 孔梁毓
复 审丨鲍 旭 杨欣月
终 审丨冯 婵
